Ventajas e inconvenientes de metodologías tradicionales y el ABP.

Como primera tarea de la primera unidad del MOOC sobre ABP voy a hacer algunos comentarios sobre las ventajas e inconvenientes de las metodologías tradicionales y del aprendizaje basado en proyectos. 

Lamentablemente, mis opiniones no pueden estar basadas en evidencias personales pues el ABP es una metodología que desconozco y nunca he trabajado con ella. 

Ventajas de las metodologías tradicionales: 

• Están ampliamente experimentadas y dan seguridad al profesorado en su utilización.
• Se apoyan en materiales elaborados (libros de texto) listos para su uso en la clase.
• Proporcionan una rutina de trabajo que hace que los contenidos se impartan con fluidez. 

Desventajas de las metodologías tradicionales:

• Proporciona un método muy rígido y desconectado con la realidad que existe fuera de las aulas.
• Los materiales utilizados, en su mayoría, están estandarizados y son externos a los destinatarios y usuarios finales lo que contribuye de modo importante a la descontextualización entre la escuela y el mundo real.
• No facilita la adaptación a las distintas necesidades del alumnado y al contexto tan cambiante de nuestra sociedad actual.
• Son de difícil encaje para la enseñanza por competencias.

Ventajas del método ABP:

• Proporciona un método alternativo que facilita una mayor conexión entre los aprendizajes del alumnado y sus necesidades en la vida real.
• Da cabida a una mayor creatividad en el planteamiento de situaciones problemáticas y la resolución de las mismas, tanto por el profesorado como por el alumnado.
• Encaja perfectamente en el trabajo por competencias.

Desventajas del método ABP:

• Supone cierta inseguridad para el profesorado porque, al ser algo novedoso, no se sabe muy bien qué y cómo hacerlo.
• Implica un mayor esfuerzo en la búsqueda y elaboración de situaciones problemas y materiales.
• Puede haber reticiencias por parte de compañeros y equipos directivos. Esto me parece una desventaja muy importante pues creo que si este tipo de métodos se desarrollan aisladamente por uno o dos profesores, es más difícil que no dé el fruto esperado y puede llevar al desánimo del profesorado que está comenzando a aplicarlo.