MOOCafe León sobre la educación para el siglo XXI

Dejo el vídeo del hangout que hicimos en León entre varios compañeros en la que realizamos algunas aportaciones personales de cómo nos parece que debe ser la educación del siglo XXI.

Después de superar las dificultades técnicas iniciales, me pareció una actividad muy interesante y productiva porque pueden participar personas en diferentes localizaciones y con diferentes puntos de vista, todos en el mismo plano. No hay un experto sino que todos aportamos nuestro parecer en un clima de respeto mutuo y que nos ha servido para conocer otras formas de abordar la educación de un futuro que ya tenemos encima.

Infografías, su utilidad.

En primer lugar, os dejo la sencilla infografía que he realizado sobre curación de de contenidos para eduPLEmooc. He tratado de exponer las fases de que consta y mostrar algunas de las herramientas informáticas que se puede utilizar. También he puesto una "definición" personal de lo que creo que en el fondo es la curación de contenido.

Mi opinión con respecto a las infografías es que me resultan bastante complicadas de realizar. Encuentro difícil poder dar un visión lo más general posible de un tema sin que me salga un producto en el que haya que ir bajando y bajando y bajando ... por la pantalla del ordenador para apreciar lo que quiero mostrar porque se puede perder la visión general del tema. Es decir, que creo que es distinto hacer una infografía que se va a imprimir tipo póster y exponer en, por ejemplo, un congreso y otra que se vaya a difundir por la red y mostrar en una pantalla de ordenador.

Respecto a su utilidad referida a la materia que imparto, Matemáticas, me parece que se puede hacer un buen uso de ellas porque se puede emplear para realizar una introducción o mostrar un resumen de los temas. Si el echáis un vistazo a la página de Esquemat se verán muchísimas infografías, unas más sencillas y otra más complejas, unas mejores y otras peores, que nos pueden ayudar en clase a introducir un tema, o resumirlo o fijar la atención de nuestros/as alumnos/as que es un problema bastante común en nuestras aulas.

Ayudando a gestionar la información a nuestros alumnos/as.

Actualmente, dentro de la competencia digital, creo que uno de los aspectos más relevantes es ser capaz seleccionar la información, más bien el exceso de información, a la que se tiene acceso con tanta facilidad utilizando los medios informáticos a nuestro alcance. Pues, si bien es cierto, que en todo momento, y en especial desde la invención de las máquinas de imprimir, cada vez ha sido más fácil acceder a mucha información no existe posible comparación con la situación actual. Los nuevos medios, sobre todo desde la aparición y popularización de los smartphones y tablets y el accesos a datos por parte de las compañías de telecomunicaciones, han permitido que el acceso a la información se fácil, rápido y ¿fiable? Es decir ser competente para realizar una buena gestión de la información y así ser capaz de transformar la información en conocimiento.

Parece que con los medios impresos hay o había una sensación de seguridad en la fiabilidad o exactitud de la información. Que había alguien "por encima" que supervisaba y revisaba lo que se iba a publicar.

Sin embargo, desde la aparición de la Web 2.0 es impresionante la facilidad que tiene casi cualquier persona de publicar la información que desee y esto puede hacer que nos asalten dudas sobre la exactitud o veracidad o contrastación de la información.

Parece ser que el problema más que tecnológico es de orden cultural o sociológico, como expone Alfons Cornella aunque creo que debemos emplear herramientas tecnológicas para ayudarnos a realizar una buena gestión de este exceso de información y porporcionárselas a nuestro alumnado y enseñarles a utilizarlas para así ir moldeando sus mentes y tratar de superar esas barreras culturales o sociológicas.

¿Qué herramientas me parecen más útiles?

Creo que lo más básico es saber hacer un buen uso del correo electrónico, especialmente con la posibilidad de etiquetar los mensajes y archivarlos según llegan a la bandeja de entrada y no después de tener 100 o 200 mensajes. Así se podrán revisar los mensajes de un determinado tema más fácilmente.

Los marcadores sociales como herramientas que te permiten almacenar los marcadores en la nube para poder acceder a ellos en casi cualquier lugar y momento, como MisterWong, Diigo o Delicious.

Laura cazorla from laura

Tutorial de Diigo from Ambiente Virtual de Aprendizaje Interactivo www.a-virtual.net

 

Para que vayan tomando notas y las almacenen con el fin de ir recopilando materiales, Evernote. Se puede complementar con servicios de almacenamiento en la nube como Dropobox, SkyDrive, herramientas de trabajo colaborativo como Drive.

Otras herramientas útiles son las relacionadas con la curación de contenido y algunas entre las que podemos elegir son Pearltrees, Paper.li, Scoop.it.